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《中小学数学》(小学版)2019年10月11日通过一审文章

       下列文章于2019年10月11日通过一审,请作者尽快将文章以2003版WORD或者2007版WORD文本的形式(.doc格式,数学公式请使用数学编辑录入发送到小学版电子信箱:文章应以附件的形式发送,且在主题栏注明:二审稿/作者姓名。没有电子稿就不能参加二审及以后的审阅,如果有困难请及时与我们联系,电话:68410561,也可发短信至

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北京 聂晋文   想象,多“想”才有“象”
北京 李京华   破解一道好题的基因
北京 施宝春   一道数学阅读题的诞生过程
吉林省农安 刘兴刚 王可双 感知  理解   应用
吉林省松原 赵世龙   “开会啦”教学设计 
黑龙江省大庆 于  宏   始于读懂学生   终于核心素养
上海 张范辉 黄海娟 哲学意味:开掘计算教学解决问题的新禅意
江苏省南京 李方方   以“画”析错  “浸”学于乐
江苏省南京 王  江   到底是北偏东30度还是东偏北60度?
江苏省无锡 王筱英   试谈小学阶段引入“平面”概念的必要性和可能性
江苏省句容 严  兵   面积推导中的变与不变
江苏省常州 李志军   策略需要结合具体的方法感悟 
江苏省常州 倪  敏   例谈数学生成性课程资源的开发与利用
江苏省溧阳 芮金芳   儿童数学实验工作坊的价值意蕴  特征要素和路径选择
江苏省运河 胡  颖   两个有趣的数学小游戏
江苏邳州 丁大秋   数学事实不等于生活事实
江苏省徐州 孙玲艳   口手脑相长--谈数学课堂学生创新意识的培养
江苏省徐州 刘  芳   走走“弯路”,让学生学会数学的思考
江苏省建湖 季仕健   小学数学教学“滑过”现象及应对策略
江苏省扬州 陈怡农 王卫东 “高”,仅仅只是“高”吗?
江苏省扬州 黄  彪   “非典型课”教学,不该被 遗忘的角落
江苏省苏州 谢海燕   别被“童化”迷了眼
江苏省泰州 蒋建林   开学第一课:在预备中预热
江苏省兴化 陆  杨   利用由“兔子立正”联想到的假设法解题
安徽省合肥 朱  军   谨防算法“被优化”
安徽省合肥 方  程   非“标”呈现  让算理走进儿童心里
安徽省长丰 王朝兵   第二种算法也是正确的--与孙道军老师商榷
安徽省蚌埠 路南南 路静雅 经营教学起点  渗透研究方法
安徽省亳州 王洪梅 谢  明 路程、时间和速度教学设计
安徽省临泉 符翠香   让“乐趣之花”在数学课堂上绽放
安徽省黄山 汪巧玲   “化错”背后的精彩
安徽省黄山 李  芳   与“涂色正方体”的相遇相知相伴的历程
安徽省黄山 吴雪梅   整理复习课  给思维旁通生长的力量
安徽省黄山 熊  玮   活动提升能力  实践感悟真知
安徽省黄山 汪  颖   草蛇灰线,伏击难点
山东省高青 李晓红   着力双线并行  落实学科素养
山东省枣庄 林向阳 田仲粉 诗词名句与算式谜
天津市津南 赵  丽 刘泽广  天津市津南区农村三年级小学生数学学习情况问卷
浙江省杭州 张远跃   小学生数学成绩影响因素探索
浙江省杭州 胡艳英   适度证明,有助于培养中高段学生的高阶思维能力
浙江省绿兴 陈钱勇   小学三年级数的运算教学中发展推理勇的策略
浙江省长兴 吴慧婷    整体性视野下的计算教学
浙江省海盐 叶  利   不应遗忘的一节课
浙江省台州 何新建   数学概念教学五步曲
浙江省温州 徐彦辉   通过“一般化”策略提出数学问题
浙江省永嘉 季德才 吴成业 小学数学培养学生批判性思维的“四策略”
浙江省海盐 陈依琴 张晓东 “方格图”铺出的教学路
湖北省老河口 王春林   在质疑问题、讨论中培养小学生的批判性思维
福建省宁德 郭美银   数学阅读,从教材起步
福建省屏南 陆继美   立足学生实际  恰当呈现学习材料 
福建省柘荣 王桂珍 袁仕理 利用数形转化凸显几何直观  利用几何直观沟通数形关系 
福建省安溪 廖延芳   浅析与例举应用题八种检验方法
浙江省上杭 吴碧云   丰富探究学习过程,感悟数学思想方法
重庆市巴南 高嘉艺 包小莉 “摆一摆”,想一想“教学实录与评析
重庆市开州 刘翠兰   拆线统计图教学设计 
湖南省泸溪 符云锦   巧用数学思维,揭示数学本质
湖北省枝江 孙晓平   经历建模过程,理解加法意义
广东省广州 杨健辉   精心构建一个特殊的三角形
广东省广州 简韵珊   一年级20以内加减法错因分析报告
广东省南雄 何启兵   化虚为实,有效构建空间观念
广东省深圳 叶静梅   不同的格楼
广东省深圳 陈晓玲   眼中有教材  心中有学生
广东省东莞 王金发   小学数学教学与诗歌情缘
广东省肇庆 梁佩玲   找准起点,循序生长
广东省佛山 黄倩文   从《现实中的折扣问题》看学生辩证能力的培养
广东省湛江 谢建文   浅谈单元检测题偏难对学生自信心的影响和对策
广东省佛山 赵阳云   礼盒“包扎”中的学问
广西省梧州 李幼萍   例谈苏教版小学数学微课创作的选题途径
贵州省白果 周  倩   “三教”引领开启数学教学新模式
贵州省铜仁 饶丽华   在体验中悟出属于自己的数学知识
四川省眉山 罗继恩   理解算理还需认清本质
四川省南充 向  英   分数应用题再认识教学设计
陕西省铜川 王  婷    如何在小组合作中培养学生的有序思维能力
甘肃省永昌 李之龙   合理规训在大班额数学教学中的理性思考
甘肃省永昌 金长余   数学阅读在:数学学习中不可或缺的素养
甘肃省天水 李建华   如何教学“万以内数的读法”
新疆昌吉州 张  红   浅析小学生的数感培养策略
新疆哈密 顾  琴   人教版三年级数学下册年月日教学设计
浙江省海宁 张灵甫   化繁为简,反守为攻
内蒙古赤峰 张国慧   租船变造船
河北 罗  晋 李  娜 浅谈数方格法在求平行四边形面积一课中的作用
河北省保定 侯占九 王克让 由认知印度人的乘法表而演绎出的乘法法则



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